講師訓練 教材筆記

講師訓練 1。講師的角色與職責 2。成人學習心理與特性 3。各種教學方法運用 4。教學輔助工具製作運用 教案撰寫設計 教學表達試教演練 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一、講師的角色與職責 1．訓練自我表達力 2．增強說服別人的能力 3．訓練複雜事物 簡單化 ／ 邏輯 化能力 4．內化教學內容，落實自我管理 5．督促自我學習，加速成長 二、講師應具備的條件 （一）個人特質 1. 教學欲望／熱忱／使命感 2. 熱愛分享 3. 學習的心 4. 正向人格特質 5. 自信的態度 6. 有彈性 7. 耐心、寬容、同理心 8. 敏感度 9. 示範／身教 （二）專業知識 （MUST） 1. 對主題熟悉 2. 通曉教學內容→ 喜歡它 （三）臨場能力 1.臨場應變力／狀況處理 2.組織／分析／歸納力 3.控制時間／場面的能力 （四）教學技能 1. 熟練訓練專業技能 （成人學習心理；各種教學方法；教案／教材／教具製作） 2. 優秀公眾溝通／表達力 3. 歸納整合能力 三、講師的角色與功能 1. 指導者 （師傅） 2. 宣導者 （傳道士） 3. 課程規劃開發者 （設計師） 4. 詮釋者 （老師） 最重要的任務：達到教學目標

Worship 敬拜 ～

昨晚去了一趟台南回來晚了，所以今天主日要出門時已經快遲到了～匆匆地刷牙洗臉外加刮了鬍子，換了件衣服騎了摩托車，往教會的路上，在7﹣11買了個早餐，甚至連禱告都簡單版的在停紅灯時就作了，在教會門口把御飯糰 三兩口吞下了肚子！！！ 然後摸出了口袋裡的太陽餅，大大口的吃下去，同時喝完那杯燙口的小美式咖啡。 走進會堂開始敬拜。

已遲到了，在走進會場時慢慢地將心靜下來，感謝主今天領我來到會堂敬拜；或許是唱的詩歌很感動我的心靈，或許是聚會的氣氛很有主的澎派，而其實就是聖靈的充滿讓心裡感受到暖暖的熱流過～ 基督徒的敬拜，不用拿香，沒有祭品或太過拘泥的型式，不用跪，不用照什麼特定的方式，就是單單地在心裡默想神的恩惠和慈愛，在聚會中透過詩歌的頌唱來讓人張口地讚美歌頌神的美好旨意。我們只是單單相信，只要信仰就可以成就。

整個敬拜的儀式，沒有像其他參加聚會時的感覺，那種感覺並沒有想哭泣，但是卻是一種充滿感動的情感。整個人浸在一個力量的氣氛之中，敬拜完彷彿是種洗滌後澄淨的感覺。 我愛主～ 我喜歡敬拜 worship .

沙灘上的腳印

這是一段對我最有感動的話： 多年前第一次好像是在讀者文摘上看到自己的母校“中原大學”的廣告～ （我也不確定有沒有記錯！）

有一天晚上﹐我作了一個夢。在夢中﹐我和主正在沙灘上同行。這時天空浮現了我一生所渡過的光景﹐當每一幕景出現時﹐我都看到沙灘上有兩行腳印﹐一行是我的﹐一行是主的。

當人生的最後一幕出現在我眼前時﹐我回顧沙灘上的腳印﹐我赫然發現在我人生中有許多時刻﹐沙灘上竟只有一行腳印﹐而那正是我最低潮﹑最哀傷的時刻。

我問主說：「主啊﹐當我決定跟隨你的時候﹐你不是應許我﹐你要一路與我同行嗎﹖

可是我發現﹐在我人生最難過的時刻﹐沙灘上竟然只有一行腳印。

我不明白﹐為何在我最需要你的時候﹐你竟會離我遠去﹖」

主回答我說：「我親愛的孩子﹐在你受試煉的時刻﹐我從未離開過你﹐

你是所看見的那一行腳印﹐正是我抱著你走過。」